如何快速解答词句理解题?
如何快速解答词句理解题?
公考笔试

“词句理解”顾名思义,就是从文段中“揪出”一个词或句,考查考生对词、句在文段中所表达的含义理解。此题型技巧性较强,在复习中掌握方法,能够快速解题。接下来学习词句理解题需要掌握的知识要点。

首先注意提问方式,在提问方式中会明确指出所问的是文段的哪个词句,在这里给大家强调,问的是在文段中所表达的含义并非词句本身的含义。

其次,注意正确的解题思路,既然问的是文段中的某个词句,要做的第一件事就是定位原文,找到文段中这个词句出现的位置,然后根据这个词句所处的位置不同,进而采取不同的解题方法。

如果词句出现在文段开头或结尾的句子中,通常是对文段起到总领、总起的作用或总结、概括的作用。所以,做题过程中也需要联系整个文段的中心进行理解。如果词句出现在文段的中间,重点关注该词句的上下文所体现的语境,联系上下文的含义进行具体分析。在解题过程中还需关注一些特殊的词和标点,比如“即、‘:’、‘——’、也就是说”,这些词和标点本身就表示解释说明,如果在文段中所要理解的词句之后紧跟着出现“:”,或出现“即”这个字眼,说明“:”或“即”之后的内容就是在对这个词句进行解释说明。所以,一定要重点理解以上这些字眼和标点之后出现的内容,这样就能准确把握词句的含义。接下来通过一两道真题进行具体分析。

真题演练1

(2020国考)“风筝不断线”是吴冠中上世纪80年代前后提出的艺术理念,在中国当代美术史上产生了重要的影响。看上去,这是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述,实则它强调的是:艺术创作再怎么创新,再怎么放飞自我,都不能远离现实生活。在吴冠中看来,抽象绘画就像放风筝,风筝是作品,是“从生活中来的素材和感受,被作者用减法、除法或别的法”抽象成的某一种艺术形式,而观众是天空。要让风筝飞上天空,艺术家手中“须有一线联系着作品与生活中的源头”。只有“风筝不断线”,艺术才有根基,才能保持与观众的交流。

下列观点符合“风筝不断线”理念的是:

A. 艺术来源于生活而高于生活

B. 艺术的第一目的是再现现实

C. 艺术创作应当以生活为基础

D. 艺术离开民众就失去了土壤

【答案】C

【解析】

文段开篇引出“风筝不断线”这一理念,说明其看上去是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述,紧接着通过“实则”着重强调“风筝不断线”的理念,即“艺术创作再怎么创新,再怎么放飞自我,都不能远离现实生活”,指出艺术创作应以生活为基础。后文再次以吴冠中的观点为例,进一步说明想要保持与观众的交流,需“风筝不断线”,即艺术家手中须有一线联系着作品与生活中的源头。故“风筝不断线”即指艺术创作应以生活为基础,对应C项。

A项,“风筝不断线”所指的理念并非强调“高于生活”,而是以生活为基础,选项与文意不符,排除;

B项,文段未提及“艺术的第一目的”,选项无中生有,排除;

D项,“艺术离开民众就失去了土壤”,文段强调的是以生活为基础,而非“民众”,选项与文意不符,排除。

故正确答案为C。

【文段出处】吴冠中《<狮子林>以1.4亿成交引发高度关注》

真题演练2.

(2019河南)多年生植物进入休眠期后,①体内的生理代谢活动并未停止。②其营养物质、酶的活性和内源激素都在发生变化。③它们会在身体中积蓄起盐类物质和能变为糖的淀粉。④而盐类和含糖溶液有很强的抗寒能力。⑤有的植物还能增加体内不饱和脂肪酸或抗冻蛋白等。⑥它们能避免细胞内部结冰。⑦不同植物不同命。粗大的树木不怕冻可以用寒气不易侵入来解释;那么,细小的植物枝叶、娇嫩的蔬菜等不易冻死的主要原因就在于此。

在上述文字的最后一句中划线的“此”指代的是:

A. ①⑦

B. ②④

C. ③⑤

D. ④⑥

【解析】根据题设需要重点理解“此”指代的内容。定位原文,“此”出现在文段结尾,结合尾句“此”指代的是细小的植物枝叶、娇嫩的蔬菜不易冻死的主要原因。结合前文让植物本身能够具有抗冻、抗寒能力的,通过③“它们会在身体中积蓄起盐类物质和能变为糖的淀粉”以及⑤“还能通过增加体内不饱和脂肪酸或抗冻蛋白”,可知不易冻死原因为③、⑤,C项当选。

A项,“体内的生理代谢活动并未停止”和“不同植物不同命”,为植物的客观表现,均非细小植物不易冻死的原因,排除;

B项,“其营养物质、酶的活性和内源激素都在发生变化”为植物的客观表现,且“盐类和含糖溶液有抗寒能力”属于介绍“盐类和含糖溶液”具有的功效,而非细小植物不易冻死的原因,排除;

D项,④和⑥只是客观阐释盐类、含糖溶液、不饱和脂肪酸以及抗冻蛋白等物质本身具有的功效,真正使细小植物具有抗寒能力的是植物内部的运作过程,排除。

故正确答案为C。

【文段出处】《耐寒植物过冬高招》



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