一、图形推理

除了常规考查平面规律和空间类之外，浙江省考的图形推理还会出现以下两给个特色考点；

元素换算的图形其题目特征与数量规律中数元素的图形特征基本一致，都是出现小元素、小图形，然而我们单纯的数小元素的种类和数量都无法选出唯一的答案，那此时，我们可以考虑元素换算。（注意：元素换算的题目出现的元素种类通常少于等于三种，以两种居多）

什么是元素换算呢？其实，就是用其中一种元素A来替代另一种元素B，然后来观察元素B的数量规律。用比如下面这道题：

【题目分析】：观察图形特征发现，每一幅图都是由几个小元素组成，优先去数元素的种类和元素的个数，发现每一幅图都是由两种小元素组成，选项也都是由两种小元素组成，选不出唯一答案；再去看小元素的个数，分别是：4、3、4、5、4，依旧不成规律。

由于题干中只出现了圆和三角两种元素，此时可以考虑元素换算（换算原则，用变多的元素去替换变少的元素），换算后发现：1个○是 = 3个△，换算完以后每一幅图中三角形形的个数分别是：6、7、8、9、10，此时我们选一个换算完以后小三角形是11的即可只有B项满足。

【思维总结】：对于这种每一幅都是两种小元素，且小元素的种类和小元素的个数全部都行不通的时候，要转换做题的思路，想到元素的换算问题。而对于元素换算，一般情况下，大家记住一个公式：图1+图3=2倍的图2，然后进行相应的运算即可。

四面体折纸盒属于空间类里面的一种，很多同学对于四面体的题目比较惧怕，因为见的比较少，但是这种题目其实不难，我们可以通过画边法来很好地解决四面体折纸盒的这类题目。

对于四面体折纸盒类的题目，我们首先要搞清楚两个问题：

（1）构成同一条直线的两条边是公共边

如图所示：面1和面4的两条绿色边是同一条直线上的两条边，那这两条绿色边即是公共边。

（2）平行四边形的四面体展开图中，两头的两条边是公共边

如图所示：两条绿色的边和两条黄色的边构成同一条直线，它们是一条公共边；剩下两条蓝色的边分别位于平行四边形的两头，那它们也是公共边。

下面我们通过一道真题来实际感受一下四面体折纸盒这种题目的具体解法。

【题目分析】本题四个选项均有含一条直线的面，且该面有唯一点（如下图中绿色点所示），故以这点为起点开始顺时针画边。如下图所示。


A项：边1对应的是黑色面，而题干边1对应的是灰色面，与题干不一致，排除；

B项：选项与题干一致，当选；

C项：边3对应的是白色面，而题干边2对应的是白色面，与题干不一致，排除；

D项：边3对应的是灰色面，而题干边1对应的是灰色面，与题干不一致，排除。


故正确答案为B。


【思维总结】对于四面体折纸盒的题目，首先明确各自的公共边，然后结合画边法，找一个唯一点或者唯一边，进行画边去排除选项即可。

二、逻辑论证

在逻辑论证这一部分，浙江省考会考查一种特殊的论证题型，即因果论证，而因果论证往往出现在削弱类的题目中。下面我们来说一下因果类论证的题目特征及其两种比较特殊的削弱方式。

（一）因果类论证的题目特征

（1）当题干论点中包含因果关系的时候，比如论点中出现：……是……的原因、……导致/使得……、……增加/降低/减轻……等这些关键词的时候，可以判断此题为因果论证的题目。

例如：研究人员认为，吃得多的是导致肥胖的原因。

（2）题干给出一个已知问题或现象，论点在讨论该问题或现象产生的原因。

例如：小明通过了公务员考试，大家都认为这是因为他每天都努力学习。

（二）因果类论证的特殊削弱方式

对于因果论证类的题目，常规的否论点、拆桥等削弱方式依旧适合这种题目，但是因果论证类的题目也有它自身的削弱角度，即：因果倒置和他因削弱。

所谓因果倒置，即：原因和结果说反了。

论点：1是2的原因

选项：2是1的原因

例如：论点是“吃得多是变肥胖的原因”，因果倒置的选项为“变肥胖是吃的多的原因”

因果倒置就是把原因和结果反着说，它的本质就是对于论点的否定，并且，不是所有的因果关系都是可以用因果倒置来削弱的，因此一旦选项中出现因果倒置的选项，可以优先选择。

【题目分析】第一步：找出论点和论据。

论点：多进行精神鼓励可以提高员工的生产效率。

论据：一项研究表明，经常得到表扬等精神鼓励的员工比很少得到表扬的员工的生产效率高25%，而评价生产效率的客观标准包括承办工件数和工件的复杂程度。

本题的论点说明精神鼓励可以提高员工的生产效率，二者之间存在因果关系，除常规的削弱方式之外，可能考察因果倒置、他因削弱等削弱方式。

第二步：逐一分析选项。

A项：表扬是生产效率高的员工获得的精神回报，说明是因为员工生产效率高，才会获得表扬，而非获得表扬了所以能提高生产效率，是对题干论点的因果倒置，可以削弱，保留；

B项：评价生产效率的客观标准还应包括工件质量，说明现有的评价标准不完善，对员工生产效率的评价可能不准确，削弱论据，保留；

C项：精神鼓励有时会让员工产生盲目的自信和虚假的成就感，说明精神鼓励可能带来不好的结果，但是题干论点讨论的是精神鼓励是否可以提高生产效率，二者话题不一致，无关选项，排除；

D项：生产效率低的员工工作时间比生产效率高的员工少，讨论的是生产效率和工作时间长短的关系，而题干讨论的是精神鼓励和生产效率之间的关系，二者话题不一致，无关选项，排除。

比较A、B两项，A项因果倒置削弱力度强于B项削弱论据。

故正确答案为A。

除了因果倒置这种削弱角度之外，还有他因削弱。所谓他因削弱，即：承认结果的同时，同一个主体存在两种及以上的原因。若论点是其中一个原因，则可以用另一个原因进行削弱。

例如：小明长痘痘了，小红推测这是由于小明昨晚吃火锅导致的。

他因削弱的选项可以是：小明昨晚还吃了烧烤，而吃烧烤也会导致人长痘痘。

分析：对于长痘痘这件事情，有两个原因，一是吃火锅，一是吃烧烤。题干论点给出的是吃火锅，则我们可以用另外一个原因——吃烧烤来进行削弱，而且这另个原因的主体都是同一个人，即：小明。

注意：对于他因削弱一定是同一个主体下面的两个原因，这是一定要区分清楚的。比如说下面这个选项：

长期熬夜会使人的气色变差，进而会导致人长痘痘。

此时我们会发现，这个选项也是在给长痘痘这件事找了一个另外的原因，即：长期熬夜。但是它却不能够作为他因削弱的选项，因为题干论点讲的是小明这个主体，而小明有没有熬夜并不知道，因为它不是同一个主体下面的另外一个原因。

【解析】第一步：找出论点和论据。

论点：试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高。

论据：试管婴儿的出生缺陷率约为9%，然受孕婴儿的出生缺陷率约为6.6% 。这两部分婴儿的眼部缺陷比例分别为0.3%和0.2%，心脏异常比例为5%和3%，生殖系统缺陷的比例分别为1.5%和1%。

本题论据是用一系列数据说明试管婴儿的出生缺陷率大于自然受孕婴儿，与论点试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高话题是一致的，因此要想削弱可以直接否论点，且本题论点包含因果关系，还可以用他因削弱的方式进行削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：人为操作都会加大受精卵受损的风险，受精卵受损和试管婴儿是否有缺陷无必然关系，无法削弱，排除；

B项：讨论的是试管婴儿技术失败率，与题干婴儿出生缺陷率不一样，偷换概念，无法削弱，排除；

C项：选出的受精卵是最优质的没有办法证明生出的孩子是不是有缺陷，无法削弱，排除；

D项：说明缺陷率高除了技术问题，还有可能是试管婴儿父母年龄大的原因，属于他因削弱，可以削弱，当选。

故正确答案为D。